Erase una vez… un pueblo precioso en el que todos trabajaban en las minas de carbón. Y cuando digo todos quiero decir todos, incluso los niños y niñas. En ese bello lugar, no había ninguna escuela y desde que aprendían a andar los niños y niñas comenzaban a realizar tareas en las minas como llevar agua o transportar cosas poco pesadas. Luego, poco a poco, llevarían cosas cada vez más pesadas. Tras unos pocos años, realizaban todas las actividades de los adultos.
En ese pueblo, nació un niño llamado Alfonso… su papá se llamaba Alfonso y su abuelo también, al igual que su bisabuelo y el padre de éste y así hasta nueve… y él era el Alfonso número diez, es decir, Alfonso X.
Alfonso comenzó a trabajar al igual que sus amigos Juan, Antonio, Adam, Luna, Lucía, Safaa… Uno de sus amigos, Juanjo, aprendió de su padre a conducir el tren del carbón y en seguida, tuvo un trabajo mejor que él.
Luego su amiga, Mª Isabel, aprendió de su papá a hacer pan y dejó la mina para trabajar en la panadería.
Después se enteró que Yerai había aprendido a sumar y restar y le habían encargado de saber cuánto carbón sacaban cada día, que Mariem había aprendido a escribir y se dedicaba a escribir todo lo que pasaba en el pueblo y que su hermana Fatima se dedicaba a leérselo a todos los que no sabían leer.
Alfonso X que era muy listo se dio cuenta que todos los que aprendían más cosas que el resto tenían un mejor trabajo que el suyo y menos duro. Alfonso X decidió que iba a aprender todo lo que pudiera de todos los que conocía.
Y aunque le costó mucho trabajo porque nadie le enseñaba sino que sólo aprendía lo que veía, Alfonso X consiguió aprender a llevar el tren del carbón, a hacer pan, a construir casas, a contar, a escribir… todo lo que los habitantes del pueblo sabían… y por aprender de tantas cosas diferentes todos en el pueblo comenzaron a llamarlo Alfonso X el Sabio.
Un día, ya siendo mayor Alfonso X, quiso reunir a todos sus amigos, aquellos con los que jugaba cuando salía de trabajar en la mina.
Algunos seguían sacando carbón de la mina, otros habían aprendido otros oficios y ya no entraban en la mina. La mayoría de ellos tenían ya hijos o hijas… y todos decían que los suyos eran los más listos. Los que aún trabajaban en la mina estaban muy preocupados por ello, sabían que a sus hijos sólo les podrían enseñar el trabajo más duro, el de la mina, mientras que los que ya no trabajaban en ella, les enseñarían a sus hijos lo que sabía, y así nunca tendrían que trabajar en oficios tan duros como la de ser minero.
Alfonso X vio que aunque fueran listos nunca podrían hacer otra cosa que lo que hacían sus padres o madres y no le gustó. Así que le dio vueltas y vueltas a su cabeza y pensó que si había un sitio que enseñara todas esas cosas, cualquier niño o niña podría aprenderlas al margen si sus padres las sabían o no. Así que decidió construir un edificio grande para todos los niños y niñas del pueblo donde pudieran aprender un poco de todo.
A ese edificio le llamaron colegio. Alfonso X llevó a maestros y maestras para que enseñaran muchas cosas a los niños y niñas del pueblo,
La gente del pueblo comenzó a llamar a ese edificio "colegio Alfonso X El Sabio" en honor al que lo había construido y llevaron a todos los pequeños y pequeñas del pueblo a él para que aprendieran muchísimas cosas y que así cuando fueran grandes pudieran elegir qué querían hacer. Así fue como los más trabajadores, los que más aprendieron pudieron elegir qué querían ser de mayores, mientras que los más vagos, los que no querían hacer nada en el colegio, los que no querían aprender… de mayores seguirían haciendo los trabajos más duros, los que nadie quería hacer o lo que les daba miedo a sus padres.
El colegio siguió dando la oportunidad a todos durante años y años… tantos, tantos años que hoy día sigue dándosela a todos los que quieren aprender… Ese colegio es el nuestro colegio: el "CEIP Alfonso X El Sabio" de La Unión.
Para celebrar el día de la Hispanidad, como supongo que habréis hecho muchos de vosotros, estuve buscando en Internet algún cuento, poesía...
Finalmente, encontramos un cuento titulado "La Unión de dos mundos" decidí convertirlo en algo más dinámico y lo compuse como una película añadiéndole la canción infantil "Cristóbal Colón" que también encontré en Internet...
Durante este año y dentro del curso de formación en centros para preparar materiales curriculares para el nivel de 4 años en el CEIP Nº4 de San Javier, preparé y llevé a cabo un proyecto titulado "El cuerpo". Dentro de este proyecto trabajé los órganos de los sentidos y los órganos internos relacionados con ellos. Creo que al final, fue tanto para mí como, sobre todo, para los niños/as un trabajo muy interesante.
Es por ello que lo traslado aquí... para que si a alguien le sirve, pueda aplicarlo a sus aulas sin tener que trabajar tanto como yo en buscar, seleccionar, rehacer o hacer el material necesario. Seguro que cualquier persona puede ampliarlo, reducirlo, adaptarlo.... pero como base o como proyecto tal como está puede servir.
Obviamente, no todo lo que a continuación voy a exponer es material personal: hay fichas, audiovisuales, etc... que he creado yo y otros que he sacado de Internet, a veces, modificándolos un poco y otros tal como los he encontrado.
Espero que os guste y que podáis usarlo.
"EL PROYECTO"
Para llevar a cabo el proyecto, utilicé como hilo conductor una canción titulada "Con mi cuerpo" que creo que es de una editorial pero no se de cual.
Para comenzar con el proyecto, recordamos la canción que ya conocíamos del año anterior "Con mi cuerpo". Tras escucharla y bailarla, nos sentamos en asamblea para preguntarnos qué podemos hacer con nuestro cuerpo. Apuntamos las respuestas: ver, comer, sonreir, correr... Entonces fuimos agrupando sus respuestas relacionándolas con la parte del cuerpo que nos permite realizar la acción: ojos, boca... y con el sentido que corresponda. Desde aquí entre todos, decidimos que ibamos a investigar primero.
En nuestro caso, comenzamos con el sentido de la vista, pero cada sentido, sus órganos y los órganos internos relacionados son un bloque en sí mismos pudiendo desarrollarlos en cualquier orden: vista-olfato-gusto..., gusto-tacto-vista..., etc.
Durante todo el proyecto fuimos haciendo una plástica que consistía en una especie de librito con las hojas de plástico transparente (aunque creo que podría haber sido más fácil hacerlo sobre papel vegetal o cebolla). En la portada en papel normal, la silueta de un niño o una niña sin ningún rasgo. Conforme vamos viendo sentidos fuimos colocándolos: estampamos los ojos, coloreamos la piel y el pelo, estampado de la boca... En las páginas de plástico interiores, fuimos haciendo los órganos internos relacionados: en una el esqueleto hecho con palillos y cartón, en otra el sistema circulatorio con rotuladores permanentes y purpurina roja pegada para el corazón, en otra el sistema respiratorio hecho con papel de seda marrón y plastilina carne y en otra el sistema digestivo en diversas témperas para los distintos segmentos y con lana representando los intestinos para entender lo largos que son. La contraportada es la silueta del niño o niña de espaldas y la coloreamos a la vez que la delantera. También coloreamos la parte interior de la contraportada para que quedara de fondo para los plásticos de los órganos internos de manera que les quedara más claro. Más o menos quedó así:
Las fichas para hacer la plástica son:
Además de esta plástica general del proyecto, todas las fichas del mismo las reuní con una portada que encontré en internet y con una ficha con la letra de la canción y un hueco para que se dibujaran a sí mismos. Aquí las tenéis:
LA VISTA
Para comenzar con cualquiera de los sentidos, como con éste, en asamblea recogeremos las ideas previas, los conocimientos que tienen los niños/as sobre el mismo y las dudas que tienen o lo que quieren aprender y luego realizaremos una sesión de experimentación que por dar cierta continuidad a lo largo del proyecto he titulado "Jugando con"...
A continuación podéis ver las sesiones de experimentación "Jugando con... la vista". En este caso, son dos sesiones de experimentación
Después, los niños/as dibujaron la primera sesión de experimentación y colorearon la ficha "Con los ojos" y cada niño escribió la palabra "ver o mirar" (esta ficha está más abajo).
Tras esto vimos el siguiente video:
También veremos la canción "Los ojos" que sigue:
Las fichas sobre la vista son:
Después del video sobre la vista (que vimos varias veces), los niños/as quisieron saber cosas sobre el cerebro. Como éste es un órgano tan complejo, después de buscar mucho por internet encontré una serie de 5 videos de la Fundació Carme Vidal Xifre sobre el mismo para niños/as de 5 años que si bien no entra en asuntos tan arduos como las neuronas, me resultaron muy interesantes para ellos y a los que recurrí durante todo el curso para centrar su atención, su memoria... Estos son:
Estas son las dos fichas que hicimos con referencia al cerebro:
Además de este material, utilizamos libros que trajeron los niños/as de la clase, hicimos murales, etc.
Después en asamblea decidimos el siguiente sentido sobre el que investigar.
EL GUSTO
Para trabajar este tema comenzamos por recordar lo que ya habíamos visto el año anterior y que está en otra de las entradas de mi blog. Vimos algunas canciones referentes al cepillado de dientes como la siguiente:
Una vez que recordamos todo lo que aprendimos sobre los dientes y su cuidado nos centramos en las otras cosas que hay en la boca.
Hicimos entonces la sesión de experimentación siguiente:
Tras ella, en asamblea, apuntamos qué hay en la boca y sobre qué queríamos investigar: sobre la lengua y sobre ese "agujero negro" que hay al fondo de la boca.
Después vimos el siguiente video:
Las fichas con las que trabajamos la boca fueron:
Luego investigamos sobre lo otro que les llamó la atención en la boca: el "agujero negro" entrando así a trabajar el sistema digestivo donde además insistimos mucho en la necesidad de llevar una alimentación saludable y recordamos lo que ya vimos el año anterior sobre la piramide de la alimentación.
Hicimos la siguiente sesión de experiencias:
Vimos los siguientes videos sobre el sistema digestivo:
Además de este material, utilizamos libros que trajeron los niños/as de la clase, hicimos murales, etc.
Después en asamblea decidimos el siguiente sentido sobre el que investigar.
EL OLFATO
Para trabajar este tema comenzamos por realizar la siguiente sesión de experiencias:
Vimos el siguiente video sobre el olfato y aprendieron la canción "Como me pica la nariz":
Las fichas sobre el olfato son:
A partir de aquí seguimos el recorrido del aire desde que entra en la nariz hasta los pulmones, es decir, investigamos el aparato respiratorio. Hicimos la siguiente sesión de experimentación:
Para trabajar este tema hicimos las sesiones de experimentación contenidas en el siguiente documento:
También vimos los siguientes videos:
Aprendimos también la canción "Mi cinco dedos":
Estas son las fichas:
A partir de este tema, trabajamos el sistema circulatorio y el sistema óseo. Para ello, pediimos de nuevo la colaboración de los padres/madres con la siguiente nota:
Para trabajar el primer tema vimos el siguiente video:
Y para trabajar el sistema óseo utilizamos el siguiente:
Además de todo el material que trajeron los niños/as utilicé el material sobre el cuerpo de "Maestra Infantil" que es fantástico y que completamos con posits con el nombre de cada elemento que aparecía en él.
El próximo 7 de Junio, el CPR Mar Menor realizará las Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas Innovadoras 2011 y mi centro es uno de los que presentarán su experiencia. Durante todo el año hemos estado elaborando materiales para 3 años, llevando a la práctica algunos de ellos y programando las diversas unidades didácticas para "quitar los libros" y funcionar con estos materiales y otros que se vayan generando año tras año, tan pronto como se pueda. La intención es en los dos siguientes años seguir elaborando los materiales de 4 y 5 años (para 4 años, el año que viene y para 5, el siguiente).
Para esta presentación que en nombre de todas las que estamos este año en el centro, hará la coordinadora de Infantil, Eva María López Salazar, he preparado este PowerPoint que se verá en las jornadas y que resume qué hemos hecho y cómo (aunque al subirlo a internet pierde las animaciones de las diapositivas, sirve de muestra):
A la vuelta de las vacaciones nos hemos metido de lleno en celebrar la semana cultural usando la temática del "Día del libro". El pasado día 27 de Abril, vinieron al cole a realizarnos una obra de teatro de un cuento titulado "El rey se está volviendo loco". A la mayoría de los niños y niñas del centro les encantó pero a algunos les daban un poco de miedo los personajes. Aquí podeis ver algunas instantáneas tomadas durante la representación.
Además decidimos que sería una buena idea hacer una exposición de algunos de los cuentos trabajados este año y durante esta semana hacer algo "especial" con el de "Blancanieves y los 7 enanitos" que ya comenzamos a trabajar antes de Semana Santa. Así pues, además de ver la película, un powerpoint y escuchar un audiocuento sobre el mismo (por cierto, a los niños les encantó aprenderse y bailar las canciones de la peli y el audiocuento "Ay ho!" y "Cavar, cavar"), hicimos unos talleres con las claves del mismo: "El espejo de la madrastra", "La manzana que mordió Blancanieves" y caretas con algunos de los personajes del cuento. Aquí tenéis una muestra...
También pensamos que debíamos ir a la Biblioteca Municipal de San Javier (que es donde está mi centro de este año) para que la conocieran y vieran las posibilidades que tiene. Tanto Agueda como el resto de la gente de la biblioteca nos trataron de lo mejor. Si con gente así que demuestran lo que les gusta su trabajo, nos enseñan las bibliotecas como algo vivo y divertido y preparan las visitas como lo hicieron en la Biblioteca Municipal de San Javier, no conseguimos que los niños y niñas se acostumbren a ir a ellas, a saber que son una buena opción de ocio y que les guste leer... "Houston, tenemos un problema"
Bueno, esta fue nuestra celebración del "Día del Libro"... Un saludo a todos
El pasado 15 de Abril, vinieron al cole Trancas y Barrancas, que como la mayoría sabréis son las dos hormigas del "Hormiguero". En realidad, vinieron ellas y dos chavalitos, Iris Montes y Cristian Perez Campos, que eran quien manejaron las marionetas o guiñoles de Trancas y Barrancas. Y lo hicieron dentro de la U.D. de la Primavera puesto que las hormigas son unos de los animales que se despiertan en Primavera.
Trancas y Barrancas, les explicaron a los niños/as que son hormigas, que se despiertan en primavera, que viven en hormigueros que tienen muchos túneles y donde la que manda es la hormiga reina, que pueden cargar cien veces su peso y que se pasan todo el día trabajando. Todo esto lo podéis ver en el siguiente vídeo:
Luego estuvieron jugando con los niños y niñas a diversos juegos como el de la silla que podeis ver en el siguiente video:
Y por último, para enlazarlo con las actividades del día del libro, les hicieron un cuentacuentos, concretamente, les contaron el cuento de "Blancanieves y los 7 enanitos" alrededor del cual se celebrarán diversas actividades y talleres a la vuelta de vacaciones. Un poquitín del mismo lo podéis ver aquí:
Bueno, ya os seguiré contando... Un saludo para todos... ¡y dejad vuestros comentarios! Gracias.
Al trabajar el tema de la Primavera y puesto que estoy haciendo un cursillo de Blogs y Wikis, intenté hacer una aplicación práctica de las Wikis en el aula de Educación Infantil, concretamente en 3 años. Después de ver y trabajar las flores de primavera, sus colores, formas, partes... propuse a mis alumnos hacer algo en internet para lo que tendrían que localizar una flor, dibujarla, decirnos a todos su nombre y sus características: color, tamaño y forma de los pétalos. Con toda la información que nos iban a traer, realizaríamos en internet (en el ordenador) algo que podría ver cualquier otra persona que fuera a trabajar el mismo tema. Los niños se volcaron con el proyecto y el resultado lo podeis ver en:
También trabajamos los nombres de las flores con la siguiente presentación power-point interactiva donde además de nombrar las flores que conocían, aprendimos algunos nombres y sobre todo, escribimos (copiamos) los nombres de todas ellas en el ordenador:
Mi blog sólo pretende reflejar lo que estoy trabajando con los niños con la intención de dar ideas y de que me las deis a mí. Así que espero que os guste y que participeis con vuestros comentarios.
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